必修4生活与哲学《矛盾是事物发展的源泉和动力》新课标优质课教案设计

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这一框共有两目:第一目，矛盾的统一性和斗争性。世界上的一切事物都包含着既对立又统一的两个方面——矛盾的含义——矛盾的两个基本属性——矛盾的同一性和斗争性。这一目的重点是让学生理解世界上的一切事物都包含着矛盾，没有矛盾就没有世界。

第二目，矛盾的普遍性和特殊性。这一目的逻辑顺序是：矛盾的普遍性——矛盾的特殊性——矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。最后得出结论：马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合体现了矛盾普遍性和特殊性的具体的历史的统一。

二、学情分析

“矛盾”一词对学生来说既熟悉又陌生，熟悉的是学生在日常生活中常常遇到“矛盾”，并且时常要解决一些“矛盾”。陌生的是哲学上的矛盾是对日常生活中的矛盾的抽象、概括、总结，学生不容易理解、掌握。鉴于学情分析，在设计时力求贴近教材，贴近学生生活和思想，贴近当前的形势，引导学生思考、感悟、理解并认同。同时，教学中应坚持从具体事例入手，遵循由具体到抽象，再由抽象到具体的教学思路。

三、设计思想

1、 教育理念：重视高中学生在心理、智力等方面的发展潜力，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向，坚持走中国特色的社会主义道路。通过对生活、对社会的观察与思考，帮助学生学会用矛盾的观点分析和解决问题，实现理论和实践的统一。

2、教学原则：遵循高中学生的认知规律和思维特点，借助学生的生活经验和学科知识的积累，将对矛盾的理解从生活常识的层次提高到哲学的层面，实现理论与实践的统一。

3、教学方法：自主探究法、小组合作法 情景教学法

4、学习方法：本课中矛盾的概念和特点具有很强的抽象性和思辨性，学生要注意结合生活中的具体矛盾理解抽象概念，不断提高自己的抽象思维能力和思辨能力。

5、教学手段：多媒体辅助教学

四、教学目标

1．知识目标：

识记：矛盾、矛盾同一性、斗争性的含义；矛盾普遍性、特殊性的含义。

理解：矛盾同一性与斗争性的辩证关系；矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。

运用：联系实例，分析矛盾含义和矛盾普遍性含义；联系生活实例，分析矛盾特殊性含义；结合现实生活，分析说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理。

2．能力目标：

通过矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍性与特殊性的学习，提高比较分析能力；学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题、解决问题，以提高辩证分析问题的能力和培养学生的抽象思维能力。

3．情感、态度、价值观目标：

通过课堂探究学习认识到无论在个人的成长或是社会进步、国家发展等方面，都必须充分发挥主观能动性，促使矛盾向着有利的方面转化；充分认识建设中国特色社会主义的哲学意义，增强建设中国特色社会主义的信念。

五、教学重点和难点

重点：矛盾的概念；矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。

难点：矛盾的同一性与斗争性的关系、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系

六、教学过程

教学内容

教??学??活??动