《五、影响结构稳定性的因素》优质课教案下载

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三、学情分析

高二年级学生对生活中结构的稳定性和不稳定性有一定的认识，只是不能用知识点清楚的描述出来而已；而且在上一节内容中，他们已经学习了结构的强度，对结构的稳定性学习打下了一定的基础。学生对三角形结构的结实稳固和物体结构的重心越低越稳定相关知识已经通过其它学科（物理等学科）在理论上有所了解，因此在教学中尽量多列举一些涉及结构的稳定性的生活实例，多设置一些触手可及的小试验，便于师生进行互动探讨，帮助学生总结归纳影响结构稳定性的因素，加深对结构稳定性的理解。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

了解稳定及其结构稳定的含义。

掌握影响结构稳定性的因素。

（二）过程与方法目标

1.学生通过观察教师演示实验及其多媒体展示的图片，进行交流和讨论，了解稳定及结构稳定的含义，培养学生的观察能力及其语言表达能力。

2.通过试验及试验分析、讨论等方法引导学生综合运用相关的理论知识，提高学生的知识迁移能力。

（三）情感态度及价值观目标

通过对本节课的学习，培养学生主动参与意识，团结合作精神，勇于探索的科学技术素养，提高学生对结构稳定性设计的意识，激发他们的学习兴趣，促进学生之间的相互交流与合作。

（四）法制渗透目标

在讲解影响结构稳定性的因素：重心位置高低知识点时候，通过列举汽车超载导致结构重心偏移从而引起汽车翻倒的实例来向学生渗透关于道路交通安全法的知识内容，达到向学生渗透法制教育的教育目标。

五、教学重难点

1.教学重点：理解影响结构稳定性的主要因素。

2.教学难点：在影响结构稳定性的因素：支撑面大小知识点理解过程中，如何理解支撑面与接触面的区别与联系是学生最容易混淆的内容，也是教学难点。

六、教学难点突破

针对本节课支撑面和接触面区别的教学难点，我采用PPT实例演示以及一个利用五指托举课本，收缩五指间距后导致课本不稳定的大家都能参与的小试验进行接触面和支撑面大小变化的对比分析，加强影响结构稳定性的因素是结构的支撑面而不是接触面知识点的理解。因为是学生每天都要接触到的试验物品：课本、纸张，所以学生更加容易理解知识点，并且记忆深刻。

课堂准备

PPT、刚直尺、普通矿泉水瓶等。

八、教学方法

选择有效的教学方法是取得良好教学效果的保证。根据课标要求结合本节教学内容与学情分析，我采取以下教学方法：

1.情境创设：通过试验探究，引导学生观察、分析、合作交流、探讨影响结构稳定性的主要因素。

2.引导发现：在学生参与试验的过程中，激发学生对技术理论知识掌握和学习的兴趣。通过动手试验激发学生的创造力和想象力，巩固课堂所学的理论知识。

九、课时安排：１课时