地质2003课标版《五、影响结构稳定性的因素》集体备课教案设计

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高二的学生对结构的认识和分类、物体的受力分析有了一定了解，能进行简单的技术试验，为本节课奠定了学习基础。而学生对稳定性的理解很模糊，很多观念来自生活，还不正确，缺乏自主创造、探究的意识，更缺少机会。

因此课上鼓励学生大胆猜想、怀疑和批判，自主设计试验，合作探究、创新，培养学生的核心素养。教学目标

1. 知识与技能

(1) 理解结构稳定性的概念；

(2) 利用探析所得的知识解决实际问题；

(3) 能够对常见简单结构设计进行正确分析，对稳定不合理结构提出改进意见，会写简单的技术测试和技术试验报告。

2. 过程与方法

(1) 通过亲历试验，自主设计、搭建结构等过程，帮助学生建立起相关的探究、创造等方法。

(2) 能对常见的结构进行分析，并动手改造和革新事物的结构，对结构提出合理化的设计。

3. 情感态度与价值观

(1) 培养学生创新精神和实践能力，增强主动参与意识与团队合作的精神，科学严谨的态度。

(2) 增强合作交流的意识，体验学习乐趣，增强技术责任和技术安全的意识。教学重难点

教学重点：通过技术试验分析、总结影响结构稳定性的主要因素，并写出试验报告。

教学难点：如何设计好技术试验，让学生通过试验理解、掌握影响结构的稳定性的主要因素，深化学生的认识，开拓学生的视野。教学方法

直观教学方法

通过试验、举例，让学生亲身体会，激发学生的学习兴趣，促进对相关知识的理解。

探究式教学方法

通过试验，激发学生探究热情，提高学生对相关知识的掌握力。

立足学生经验和亲身经历

通过“做中学”，以学生亲手操作、亲自体验为基础，从中发现、分析、解决问题，并将所学知识应用于实际问题的解决。教学准备

1.制作多媒体课件，检查教室的多媒体设备运行是否流畅；

2.准备好相关教具、学具：“奶粉分装盒”、砝码、塑料泡沫、牙签等；

3.依据班级人数，将学生分组，选好小组长。教学过程

教学环节

活动设计