苏教2003课标版《二设计的一般原则》精品优质课教案设计

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学生在前面的学习中，学会了设计的一般过程，但对真正设计的思考和自我创作缺少经验和遵循依据。难以理会设计原则的丰富内涵及相互之间的联系和制约。因此，形成了教学中的一个难点。

本节内容知识点多，结构紧凑，而每一个知识点在知识范围上深度广度都可以扩大，学习活动可多样化，但由于时间有限，学情所限，教师在阐述时要尽量深入浅出，把握好度，在最有限的时间内传授给学生最准确和优质的教学资源和技能，挖掘学生内在的创作热情，激发学生自我探究的兴趣和亲身实践的欲望。

【课时安排】

本节内容属于《设计的一般原则》的第一课时

【教学目标】

1.知识与技能

（1）理解设计的一般原则。

（2）理解设计的一般原则之间存在相互关联，相互制约，相互促进的关系。

（3）初步运用设计的一般原则来评价某个产品。

2.过程与方法

通过幻灯片呈现诸多的图片、案例加深学生对本节课知识的掌握。用直观的设计案例和产品图片和相关教具激发学生的学习和参与讨论兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，增大教学的信息容量，以达到提高教学质量和效率的目的，采用小组探究学习方式培养学生合作学习的习惯。

3.情感态度与价值观

（1）辩证地看待设计原则间的关系以及正确使用设计的原则。

（2）培养对设计的兴趣和想象力，提高学生审美情趣和技术素养，增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心。

【重点难点】

教学重点：设计的一般原则。

教学难点：引导学生以联系的观点看待各原则间的关系，用设计的一般原则来评价某些产品。

【教学资源】

多媒体教学课件

【教学方法】

案例教学法、讨论式教学法、自主探究式教学法。

【教学过程】

【新课导入】：

“你的手机换了吗？”听到这句广告词，你一定会联想 手机的发展变化。

如果你需要更换手机，你会购买那一款？你的理由是什么？