必修1技术与设计1《二设计的一般原则》优质课教案下载

必修1技术与设计1《二设计的一般原则》最新教案优质课下载

本节课是在学生掌握了“设计的一般过程”的基础上编排的，并已进行了“便携式小凳子的设计”的实验，学生已不自觉运用了某些设计的原则，但还缺少经验和遵循依据，尚需一定的理论指导变成主动的去设计。这些经验和“最近发展区”为本节的学习奠定了基础。

本节课内容较多，但并不难理解。针对教材中的七个原则我制作了微课，设计了导学案。学生在课前看微课完成导学案相关部分，在课堂上教师引导学生进行知识点的归纳总结，并通过针对性的练习加强学生对知识的理解和记忆，锻炼学生自主学习以及发现问题和解决问题的能力，不断提升自身的技术素养。

三、教学目标及重点难点

1、知识与技能

了解设计的一般原则及其之间存在的相互关联、相互制约、相互渗透的关系。?

2、过程与方法

通过案例和举例实践，能初步应用这些原则去看待与评价一些现实问题与产品，在这个过程中学习用权衡的思想方法处理技术问题。?

3、情感与态度

(1)会用辨证的观点去分析问题、处理问题，用开放的、发展的眼光去看待问题、思考问题。?

(2)激发学习热情，激发社会责任感和社会道德感，培养实事求是、敢于创新的精神。

重点：对设计的一般原则的理解和初步应用。

难点：设计的一般原则之间的相互关系，并将其应用于产品的设计实践及分析。

四、教学策略

1、教学方法和手段

现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本课的内容特点，本课我将综合采用以下教学方法：案例分析法、讨论法、归纳法、讲授法等。

在学生课前观看微课预习的基础上，以案例分析、答疑解惑为课堂教学的主线，通过学生的自主学习和讨论，激发学生发现问题、解决问题的热情，通过教师的归纳总结及针对性训练，以达到提高教学质量和效率的目的。

2、学生学法

学生是教学中的主体，教师要鼓励学生主动参与教学，引导学生自主观察、独立思考、合作交流，通过不断的分析、归纳和总结，主动地探究知识，应用知识，并获得情感上的体验。学生对设计的一般原则的识记并不困难，主要是让学生通过自主的探究活动，理解设计的一般原则及其相互关系，从而对设计的一般原则形成全面的、联系的、主次的辨证观和初步运用设计的一般原则评价产品的能力。本课学生的学习主要经历以下流程“课前观看微课—课上思考讨论—归纳总结—针对性练习”。在该过程中学生主要学习方法有发现法、自主探究法、研讨发、接受法等。

3、教学用具

多媒体教学设备、PPT课件、微课等。

五、教学活动设计

（一）导入新课

展示“英国伯明翰牛环购物中心”、“艾非尔铁塔”、“悉尼歌剧院”图片，分析设计中的成败，引入“设计一个好的产品必须要遵循一些基本的原则。”

（二）讲授新课

课前同学们都已经看了我给大家共享的微课，现在我来检查一下同学们预习的成果。