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《二设计的一般原则》集体备课教案优质课下载
（2）理解设计的一般原则。
（3）初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。
2.过程与方法目标
（1）通过对典型案例的分析，理解各设计原则实现的途径和方法。
（2）通过引导学生以自主、合作、探究的学习方式学习，让学生在探究中自主建构知识。
3.情感态度和价值观目标
（1）培养学生的独立思考能力和创新能力,培养学生的团队意识及学会与他人交流观点的能力。
（2）增强学生对技术设计中人文因素的理解，提高学生审美情趣和技术素养，增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心。
二、教学重点、难点
理解各设计原则实现的途径和方法。
三、学情分析
高一学生对设计的一般原则比较陌生，但学生对生活中的技术产品，借助已有的知识和生活经验能对产品进行简单的感性的评价，但缺乏专业性，因此需要在教师的引导下形成理性的评价。学生生活的经验以及前面学习的关于设计与技术的关系以及上一节设计的一般过程中对设计的感悟，为本节的学习奠定了基础。
四、教学方法
教师引导为主，以任务驱动、典型案例分析发挥学生的小组合作探究，让学生在合作探究过程中深刻领悟设计的一般原则。
五、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图导入出示物品：边出示，边设问。（8分钟）
同学们，我手中的是产自美国苹果公司功能最强、速度最快的智能手机—— iPhone，同学们想不想现在买一部？如果不合适，我还开了一个网店，大家可以从中选购一部自己合适的手机。在选购之前，先看一下要求（如下）…… 现在抢购开始。
【PPT】投影
【小组合作1】
1. 每组选购一款手机，你会购买哪款？选择理由是什么？
2. 展示要求：每个小组派代表把讨论结果填在黑板表格中。
3. 角色扮演：
1、2组——学生；
3、4组——有经济基础群体；
其它组——自由选择。