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高二上册（2015年7月第1版）《价值判断与价值选择》精品教案优质课下载
1.知识与技能：识记价值判断的含义、如何正确地进行价值判断和价值选择；理解价值判断和价值选择的社会历史性、主体差异性，具有进行正确的价值判断和价值选择的能力。
2.过程与方法：在自主阅读和合作探究的基础上，通过案例探究，分析归纳出有关价值判断与价值选择的理论内容，并能初步运用理论分析生活现象，做到自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。
3.情感态度价值观目标：用理性精神分析社会现象，学会正确处理个人与集体、社会的关系，自觉站在人民的立场上，关心时政，遵循国家价值导航的方向，培养政治认同。
三、教学重难点:?
1.重点：正确的价值判断与价值选择的标准
2.难点：价值判断与价值选择的特征
四、设计思路：?
?? 基于本框内容鲜明的价值导向特点，立足“立德树人”的教育任务，结合高二学生的特征，发挥学生的主体地位，利用课前导学案和课堂合作探究学习，充分调动学生的学习自主性和探究精神，引导学生自主获取新知，提高课堂实效性。
坚持贴近学生、贴心生活原则，课堂案例选材学生感兴趣有发言空间的新闻翟天临“学术门”事件，将这个事件中的关注点分三个角度：翟天临的知行、民众的热议、国家层面的态度，从教材内容出发通过设置问题链条，围绕是什么、为什么、怎么做，引导学生充分思维、合作探究，通过对感性材料的分析获得深刻的理性认识，达到培养学生的理性精神的目标；案例探究中渗透情感教育，在“糖丸爷爷”顾方舟的事迹中引领学生树立正确的人生观和价值观；在案例探究和课堂活动环节中贯彻时政教学理念，结合时政热点开展教与学活动，达成政治认知的基础上提升政治认同。
五、教学方法
案例分析法、合作探究法、讲授法
六、教学手段?
希沃白板、多媒体等信息融合
七、课前准备
导学案、问卷调查
八、教学过程
环节一：案例探究、获取新知
希沃白板导入视频：有关翟天临“学术门”事件的新闻报道，组织学生观看视频、围绕新闻事件的众多“声音”分三个角度进行探究。
探究活动一：“看一看翟天临怎么说”
Q1：翟天临为什么要学术造假？
学生回答
分析：作为高校学生，翟天临深知博士学位标志着专业领域的学识水准，在学术水平达不到要求的情况下，翟天临为了满足学霸人设的需要，作出了抄袭论文、学术造假的行为。从翟天临的“知行”中可看出他对博士学位能带给他的满足程度作了价值判断，而后在此基础上作了相应的价值选择。
教师引导学生从案例分析中提炼价值判断和价值选择的含义，并利用希沃白板的“笔”功能演示、归纳出二者之间的相互关系。
（板书）
（一）价值判断和价值选择的含义和关系