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教科2003课标版《4.1.3文本信息的结构化和形象化》精品教案优质课下载
2、掌握结构化和形象化多种表达方式；
3、能选用恰当的表达方式有效地表达文本信息；
【教学重、难点】
本节重点就是文本信息的结构化表达和形象化表达，难点是根据需要选择适当的表达方式有效地表达信息。
【教学思路】
1、我主要以任务的形式，让学生自己动手;
2、有效利用网络，及时反馈和评价学生的学习过程和效果。
【教学设备】
硬件：机房一间，多媒体教学系统一套，电脑都能上网。
软件：office2000在线教学资源：教师自制教学网站
【教学过程】
创设情景、激情引入（2’）
打开课件：对比第二章的第一节 信息获取一般过程（见课件）作比较
学生活动：1、学生观察、对比两种不同的表达方式，思考教师的提问；
学生回答哪种表达方式更好，并说明理由。然后引出本课课题。
二、问题导学，尝试操作，理解结构化
教师活动：⑴要求学生用3分钟的时间自主学习教材上结构化表达部分的内容，（p63-p65）并与相邻同学讨论后回答问题：文本信息的结构化表达有哪些方式？他们有什么特点？
那么文本信息的结构化又是如何在计算机中表达出来呢？（主要有word,powerpoint,专门工具）那么我们今天主要在word里面把它画出来。
并让学生尝试操作任务一（详情见课件）
任务一：计算机系统由计算机硬件和计算机软件两大部分组成,计算机软件可以为系统软件和应用软件。请用结构图的表达方式在word里画出来。
选择结构图讲授文本信息结构化的画法(由于课堂内容比较多，不能面面俱到，剩下的几种方法留到课后练习)理解项目式、表格、结构图适合用于带有分类、组织、结构等信息的文字。然后学生练习。（整个过程15分钟）
用课件展开任务二：
当x为实数时，
函数f(x)有如下二种情况，x大于0时，函数f(x)=x+4; x小于等于0时，函数f(x)=5，输入一个实数A，请用流程图的表达方式在word里面表示出求f(x)值的过程。
提问：想一想能不能用项目式,表格,结构图的方式来表达呢?那么流程图用于那些文字表达呢？