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必修信息技术基础《5.2视频信息的采集与加工（通用）》集体备课教案优质课下载
会使用一种视频采集方法采集视频信息，
了解视频信息采集与加工的一般步骤；
掌握利用一种视频加工处理软件（Premiere）进行初步加工编辑视频素材的基础操作方法。
过程与方法
学生体验电视采访获取视频信息的一般过程，根据问题情境表达自己的思想和观点；
学生利用老师录制的微课程，通过自学掌握视频信息加工的基本方法和步骤。
通过具体技术操作实践及小组协作，体会利用视频信息表情达意，体验协作的效率。
情感态度与价值观
通过体验现场采访“美国制裁中兴通讯”的情境，同学们能切深感受到中国目前在部分高科技领域的短板，增强民族凝聚力和责任感。
学生通过体验情境、学习微课程，参与网络调查等手段，养成积极主动探索学习的习惯。
[教学重难点]
重点：利用视频加工处理软件（Premiere）进行初步加工编辑视频素材的基础操作方法。
难点：学生在使用软件（Premiere）中精准剪辑视频片断。
[学情分析]
1、随着各类数码产品的普及，部分同学有拍摄视频和观看影视大片的经历，但自己创作视频影片的机会很少，因此学生对本节课的内容有浓厚的学习兴趣。
2、高一学生进校不久，初中大多来自农村初中，基础相对薄弱，而且学生之间认知能力和电脑操作水平有一定差异，教学过程中不追求过深、过细，还要充分照顾学生的个体差异。
[教学方法]
情境教学法：模拟校园现场采访，录制同学们自己的影像视频素材。
微课程：教师课前录制微课程，学生在教师下发视频素材时学习微课程。
任务驱动法：提供帮助文件引导学生以小组为单位自主探究，完成一个视频短片的制作。
展示激励法：在同学们成功完成任务后，给予展示点评，让学生体验到成功的自豪感。
网络调查：现场网络调查，现场反馈本节课学习效果。
[教学过程]
导入：
（教师）“中美贸易战”真可谓是今年最一波三折的新闻了！其中“美国制裁中兴通讯”是最大的痛点了，同学们心中都有自己的观点和想法。下面我们模拟一个现场采访的情境，我们将这一过程通过手机记录下来。