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粤教2003课标版《2.4.1For循环语句》教案优质课下载
掌握For循环语句的格式，理解For循环语句的执行过程；
能够利用For循环语句编写程序解决实际问题。
过程与方法：
理解循环程序设计的基本过程和思想方法；
通过对循环执行过程的分析，体会利用程序解决实际问题的过程。
情感态度与价值观：
提高学生对于程序学习的兴趣，培养学生的主动性和探究性；
体验程序设计带来的成就感，培养学生的团结协作精神。
【学生分析】
通过前面对VB编程语言的学习，学生已经对程序设计有了一定理解。而且，通过前面两种程序结构（顺序结构和选择结构）的学习和分析，学生对学习程序有了一定的方法。但是由于学生的起点不尽相同，所以基础参差不齐，在教学过程中应充分注意学生的层次。
【教材分析】
教学重点
掌握For循环语句的格式
教学难点
For循环语句的执行过程
教学时数
1课时
【教学策略】
采用任务驱动、自主探究、小组合作等教学方式，培养学生利用程序设计知识解决实际问题的能力以及自主、探究、合作的学习能力。
【教学环境】
计算机机房
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动设计意图问题提出在VB的屏幕上输出一个单词basic，这段程序代码应该怎样写？
同时输出十个、一百个呢？学生思考，回答问题意图：复习旧知识；创设情境，引出问题，引发学生思考总结学生解题的方法，引出本节课学习内容。 学生听讲并思考意图：已有知识不能解决现有问题，以此激发学生的求知欲For循环语句的格式 引导学生阅读；板书阅读课本51页For循环语句的基本格式；对照PPT上的例题填空。意图：学生自主构建对本节课重点知识的认知 引导学生思考For循环语句实际应用书写格式 学生共同思考，回答PPT上的填空题意图：加深对格式的书写方式的认识对For循环语句的格式进行讲解说明 学生认真听讲并思考意图：让学生知道For循环语句格式上需要注意的地方For循环语句的执行过程 引导学生阅读书本；板书 阅读课本52页For循环语句的执行过程，并加以理解意图：执行过程是本节课的重点也是难点，需要学生主动学习思考 引导学生分析For循环语句的执行过程学生分析For循环语句的执行过程意图：锻炼学生的表达能力，检验学生的理解情况 展示例题，引导学生分析具体程序的执行过程学生思考并分析意图：将一般过程套用到具体事例当中，加深学生的理解 展示例题的表格分析形式 学生参与思考并回答问题意图：让学生看清楚每次循环的具体情况 对例题进行小结 认真听讲意图：对这部分内容的难点进行小结说明，理清学生的思维例题分析引导学生阅读例题1 阅读并思考例题程序的运行结果意图：学生分析运行结果，发现循环次数的控制规律引导学生阅读例题2 阅读并思考例题程序的运行结果意图：学生分析运行结果，思考步长值的含义 对例题分析进行小结 认真听讲意图：对For循环语句在实际中的应用作说明，加深学生的理解课堂练习引导学生完成课堂练习一、二学生做练习意图：检验学生对For循环语句的掌握情况 对学生的回答进行点评和说明学生回答并参与评价意图：让学生共同参与到课堂活动中 仔细分析例题三的题意，引起学生注意学生仔细阅读流程图，理解题意后，在VB中编程实现。调试运行并保存，将程序文件上传到教师机上意图：此题需要结合前面所学习的编程知识才能完成，既检验学生本堂课的学习效果，同时是对前面所学知识的巩固课堂小结 对本堂课的学习重难点知识进行总结 学生认真听讲，并参与总结意图：回顾本课的内容，是学生对本课的知识点形成整体认识课后作业 布置课后作业 学生认真听讲意图：让学生多体会For循环语句的应用；
预习另一种循环语句，让学生了解循环语句不止一种学习评价设计1.观察学生在小组讨论、学习过程中的表现，对其进行初步评价；