1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
(Unit 1有关Subjects及相关问答句；Unit 2 Days及课余生活；Unit 3描述日常作息；Unit 4生活中的放松活动)
通过小组内的真实活动，两两对话等互动形式培养学生小组内分工合作及互助学习的能力。
教学目标制定依据：
教材分析：
本部分Project主话题为My school life，是与学生关联最为密切的日常生活注意内容，内容涵盖了学校学习的科目，课程表，一周七天及一天的常规作息，是前四个单元内容的一个综合运用，能有机地将语言自然而串联使用，从而形成对学校基本地点和基本生活的介绍，让学生对熟悉的话题有不一样的方式表达并通过实际动手操作自然练说是这一课题的主要核心。
学情分析：
1）知识储备：目前学生对于学校学习科目，一周七天及常规作息表达已较为了解，对于时间及日常活动的表达在三年级下册有所涉及，并且不同能力的学习能够表达的情况不一，课堂教学中也会针对个体差异有不同的要求。
2）能力分析：目前学生进入四年级下学期两个月左右，良好的习惯在进一步养成期，学生有比较浓厚的英语学习兴趣，要记忆的内容也在四年级下册逐渐增加，因此持续维护学生的学习兴趣，教给学生更加有意义，有效的学习方法，复习方式对学生语言学习具有深远的作用。
教学重、难点：
设计并运用“Mini book”进行语言积累，课堂种不同层次的学生都能得以发挥和展示。
教学准备：
课前布置学生准备好课程表及一些有关学校或自己兴趣爱好的照片。
教师准备一定数量的小册及小册样本，制作运用图片等。
教学过程：
Warming up：
Show a short video about a picture book named“I love school.”
（设计意图：作为进入课堂并与主话题相关的绘本视频，带领学生自然进入本课话题并为热身交流做准备。）
Ask to talk about the word of “School”.
“What do you think of ‘School’? Each one just says one word, one phrase or one sentence.”
Show the topic today and get to know what to do.
（设计意图：开放式交流，亦可作为课堂的热身，让学生快速复现有关主话题的内容并真实表达，教师注意收集相关内容并与学生自然交流并引出主题并让学生了解本节课完成的主要方式。）
Talking time：
Show Tom’s school life mini book.
Guessing:
Ask to guess what Tom talks about his school life.
Enjoying:
Listen and watch Tom’s mini book.
Finding:
Ask to find the three parts of the book——Before school, At school and After school
（设计意图：通过预测他人的小册内容让学生对自己即将制作的内容有初步设想，并通过欣赏交汇创意，从而引出小册所分的三个部分。）