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(2)能初步感知并理解故事，能够体会故事中主要人物的不同情感，用不同的语气朗读并表演故事。
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3.情感目标
通过学习本课，让学生体会到友情的珍贵，从而培养学生乐于与人交流。
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【教学重点、难点】?
1.通过本课时的学习，让学生能够熟悉Australia Canada China? the UK? the US等国家。
2. Australia Canada China? the UK? the US?的读写和运用。
3.运用正确的语句介绍他人的基本情况，注意三单形式，并会询问他人的基本情况。
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【教学过程】
Step1. Free talk
利用U3中的主要句型? Do you have any … friends?展开对话
You have… Wang Bing bas an e-friend. Too.自然引到Story time
Step2.Presentation and practice
watch and answer
Q1:Who is Wang Bing’s e-friend??
Q2:Can you ask some questions about Peter?板书 Peter
2、read and underline
学生自主提问，教师板书，没提到的问题，教师做提醒 。
3、Work in pairs.?
同桌先进行问答，再让学生完成书上Think and write，教师随便选几个学生在黑板上写下，然后进行集体批阅，最后让学生自己批改自己的。
4、 culture time
T: We know Peter lives in the UK.( PPT出示世界地图, 指UK所在位置，并点击出示Peter头像和国旗)Wang Bing has some other e-friends.They are Sally, Bob, Mary and Li Lei. They are from different countries. Look ! (点击在地图上出示四个人物头像和国旗) Can you guess, what countries are they?S: …(学生可用中文说)根据学生的回答相机进行单词教学。Australia? (点击国旗链接到单词教学幻灯片)（学生跟读，分组指读） 指导分音节记单词Au? stra? lia（PPT出示袋鼠和树袋熊图片）T: The koala is from the Australia. The kangaroo is from the Australia.(指两种动物) T/Ss : They are from the Australia. Canada (点击链接到单词教学幻灯片)PPT出示 Canada ['k?n?d?]学生跟读)
T：Pay attention, there are three “a” in the word, but they have different pronunciation . (指导读3个”a”的发音。China / US (点击链接到单词教学幻灯片)
T: Try to leran the two words by yourselves.(同桌自学)
T: Now , can you read them ?
?请几位同学读单词，大家纠正发音。
T: Do you want to know more about these countres? Let’s enjoy some pictures about them .
? (欣赏各国代表性景观、动物)