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选修2-1《第一章 常用逻辑用语 3 全称量词与存在量词 3.1全称量词与全称命题》优秀教案
上课教师
上课班级
上课时间
教学目标
了解含有量词的全称命题和存在命题的含义.
并能用数学符号表示含有量词的命题及判断其命题的真假性．
3．使学生体会从具体到一般的认知过程，培养学生抽象、概括的能力．
4. 通过学生的举例，培养他们的辨析能力以及培养他们的良好的思维品质，在练习过程中进行辩证唯物主义思想教育．
教学重点
理解全称量词、存在量词的概念区别.
教学难点
全称命题和存在命题真假的判定.
教 学 过 程
师 生 活 动
设计意图
1．思考、分析
下列语句是命题吗？假如是命题你能判断它的真假吗？
(1)是整数；
(2)；
(3) 如果两个三角形全等，那么它们的对应边相等；
(4)平行于同一条直线的两条直线互相平行；
(5)存在实数x，使得；
(6)所有有中国国籍的人都是黄种人；
(7)对所有的, ；
(8)对任意一个，是整数.