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（1）能用 “We should…” “We shouldn’t…”来表达我们应该以及不应该做的事情。
（2）通过阅读提升自我阅读的能力。
3.情感目标：
学生能了解保护地球的重要性，能热爱地球并且了解更多保护地球的方
法。
教学重点：
1.能理解文本。
2.会用“We use…to…”来表达用…来做…
3.能用 “We should…” “We shouldn’t…”来表达我们应该以及不应该做…来保护地球。
教学难点：
能简单复述课文每个标题里的内容。
教学准备：
教学准备：PPT课件、单词卡
教学过程：
Step 1 Pre-reading
1. Greeting.
2.Play a game: Find homes (Learn: the Earth)
师出示PPT激励学生们为事物寻找家。Example:clouds对应sky, birds对应trees, fish对应water, 最后由people对应the Earth引出 “The Earth is our home, we should “protect the Earth”。引出课题。
【设计意图：学生都喜欢猜谜，所以在课堂的开始用“play a game”的方式既调动学生学习兴趣，又能学习关乎本课主题的单词“the Earth”。快速地进入课文学习，避免冗长的导入。并采用小组竞争机制，激发学生兴趣。】
Step 2 While-reading
1.Extensive reading: Choose the right title.
由课题引出本课话题”How to protect the Earth？”师播放课文动画，整体呈现课文。
How can we protect the Earth?
We can save water.
We can save energy.
We can save trees.
We should not use too much plastic.
【设计意图：通过认识四个标题，让学生整体感知课文，学生学习四个标题的同时能理解到本篇文本的结构及框架，为下面的分段处理课文做好铺垫。】
2.Intensive reading
Read the passage 1 Save water