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粤教版《唐诗宋词元散曲选读》语文《第二单元 唐诗之旅（下） 拓展阅读 11、咏物诗四首 子规》优秀教学设计
3. 通过分享诗作体会咏物诗的特点，提升审美鉴赏能力，培养情志。
教学过程：?
一、激趣导入：
1、播放《经典咏流传》中《苔》的演唱视频，引出咏物诗《苔》。
2、引导学生进行“物象特征”和“情志蕴托”赏析。
苔
清 袁枚
白日不到处, 青春恰自来。
苔花如米小, 也学牡丹开。
物象特征：苔虽无阳光照射，却依然青春活力。苔花虽小, 却不自惭形秽, 也像牡丹一样自信地绽放。
情志蕴托：在逆境中依然坚强，活力成长；虽渺小，却从容自信，实现自己的人生价值。
小结：咏物诗是诗人运用“托物言志”的手法，通过对某一具体事物的描述来表达自己的某种情感、理想或人格追求。
（朗读《苔》，体会情志蕴托）
二、鉴赏咏物诗的思路与方法：
方法指引：
1、概括事物的特征（形态、色泽、所处环境、气味、质地）
2、体会所言之“志”（感情、愿望、思想、志向等）【知人论世】
3、分析表达技巧（比喻、拟人、衬托、象征）
（一）物情相融
葡萄?? 韩愈
新茎未遍半犹枯,高架支离倒复扶。
若欲满盘堆马乳,莫辞添竹引龙须。
葡萄半枯新茎，需竹扶持——自己贬职遇赦待命，需人援引
（二）同物异情（比较虞世南、骆宾王、李商隐咏蝉诗句）
蝉鸣同写，寄托不一：