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师梦圆高中语文教材同步粤教版《唐诗宋词元散曲选读》子规下载详情

《唐诗宋词元散曲选读》语文《第二单元 唐诗之旅(下) 拓展阅读 11、咏物诗四首 子规》精品课教案

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《唐诗宋词元散曲选读》语文《第二单元 唐诗之旅(下) 拓展阅读 11、咏物诗四首 子规》精品课教案

情感态度价值观:

体会诗歌中包含的感情,体会“一枝一叶总关情”的生活感悟,并学习如何将自己的情感通过“一枝一叶”表达出来。

【教学重点和难点】

了解咏物诗借物抒情,托物言志的特点。

学习鉴赏咏物诗的步骤和技巧。

【教学时数】

一课时

【教学方法】

多媒体课件

配乐朗诵

互动、合作、探究

【教学过程】

引入新课

同学们,这个世界真美好!这个世界给我们如此多的美的感动!看着这姹紫嫣红的春天,我时常感叹生命的绚丽,看着那辽远无际的蓝天,我时常感叹宇宙的恒常,看到莲花,我想起了纯洁的爱情,看到杨柳,我感受到惜别的情意,看到黑幕中悬挂的一轮明月,我不禁想起了一首诗“楚楚心皎洁,盈盈清如晶。纤柔光似泉,斜移树影倾。”正所谓“一枝一叶总关情”,古代多少文人墨客借物抒情,借物述志,于咏物中寄情寓兴,赋予所爱之物以深意,于是形成了我国古典诗歌的一道靓丽的风景线——咏物诗(课件内容:咏物诗——以客观事物为描写对象,或细致地刻画它的色彩与形态,或借以抒怀兴感的诗作)。今天,让我们一起来学习咏物诗,一起来感受“一枝一叶总关情”的意蕴。

感知诗歌

全班同学一起朗读四首诗

由各小组按照自己的方式每个小组朗诵一首诗。

诗歌示范赏析

1.师配乐朗诵《子规》

2.提问:

①诗中所咏“子规”为何物?诗歌中“子规”有什么特点?

明确:子规:又叫杜鹃、杜宇、怨鸟。传说为周时蜀国国君,后被迫逊位,死后魂魄化为鸟,啼声悲哀。

明确:诗歌中的“子规”:“杜宇冤亡积有时,年年啼血动人悲。” 传说周时蜀国国君,被迫逊位,死后魂魄化为鸟,啼声悲哀,蜀人称这种鸟为杜宇,以示对他的纪念。从这句诗中我们知道杜宇虽然死了很久了,但是由他化身的子规却长年啼血哀鸣,使人悲痛扼腕。

②诗中所寄何情?诗人如何将子规与感情融为一体?

明确:此诗开始写杜宇化鸟,题材通俗,但“若教恨魄皆能化,何树何山著子规?”以反诘的语气发问,由鸟及人,写出了人世不平,表达了诗人愤世嫉俗之意,子规与诗人感情融为一体。

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