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the tape and some cards
课前准备
1．教学录音磁带。
2．教学挂图。
3．教学投影片。
4．书、铅笔、尺子、橡皮等文具。
5．动物图片。
6．数字卡片（1至10）。
教学内容
A Look and chant．
1．与数学学科融合，学习用英语表达10以内的加法。
2．要求学生会说歌谣即可，教师和家长可要求学生课后写出相应算式。
3．用英文表达加法的要求视学生情况而定。最低要求听懂，并能说出得数。
B Let's play and say．
1．关于加法的游戏。学生在学习10以内加法时用的是凑数的方法，这两个游戏源于数学学科中使用的方法。
2．第一个游戏为教师说一个1—9之间的数字，同时出示相应数字牌，学生出示能与之凑成10的数字牌，同时说出相应数字。第二个游戏为学生手执自己的数字牌寻找各自的partner（两人的数字能凑成10）。
3．在做这两个游戏时，教师要交待清楚游戏的方法。
教学过程
Step 1 Revision
1. Listen to the tape :Let’s chant.
2. Sing a song
3. Introduce numbers
Step 2 Presentation
1．在学习新课之前，可以适当复习前面学过的数字歌曲和歌谣，建议用Simon says做TPR活动，如：Simon says: One, two, touch your nose．Three, four, touch your ears....
2．本课与数学学科融合，因数学比较抽象，学生在用英语表达时可能会有一定的困难。教师在帮助学生学习加法的英文表达时不要要求太高，学生只要能反应即可。
3．教师在帮助学生学习10以内加法的英文表达时，应先用实物进行演示，然后再出数字题。给学生一个思维的过程。
4．教师在学生初步学习了10以内加法的英文表达后，再让他们听录音学歌谣。
5．数字游戏Let's make ten: 教师在黑板上写10，然后出示数字卡片2，学生迅速举出数字卡片8。可接着做Let's make nine, eight.... 教师示范后，可让学生做pair work。
6．数字游戏Find your partner: 教师与学生一起做（教师作为参与者可与一名学生结成对子），在凑对活动中，两人举出的数字牌上的数字之和为10。如1+9=10，2+8=10，3+7=10等等。如果学生的接受能力强，还可以把和确定为9，8，7等，如1+8=9，2+7=9，3+6=9等等。
7. 小组活动