《Unit 2 I’m drawing a picture．》公开课教案下载-安庆市优质课

1. 总体教学路径：教师采用了语篇教学策略，设计了Fangfang跟Becky成为笔友互相写信件的话题情境，重点句型What are you doing？及其回答，结合正在做某事的语境讨论家庭成员的情况。引导学生通过看、读、听、说来学习理解教学内容，通过应用核心语言、培养思维品质、提升文化意识，提高学生的综合语言运用能力。

2. 信息融合路径：基于翻转课堂教学模式，充分体现信息技术与课堂融合，围绕Fangfang跟Becky成为笔友为话题，采用了“三导、三学、四用式”系列微课贯穿课前、课中、课后，在时间、空间和信息三个维度进行有机统整，使得教学内容立体，教学内涵丰富。其中：课前“三导式”微课旨在引导学生复习旧知，体验方法，尝试思维方式和关注技能训练，为课中的语言学习做好储备；课中“三学式”微课旨在讲解难点，让学生学会思考、学会方法、学会合作，从而培养合作学习；课后“四用式”微课旨在拓展延伸课中学习内容，提供实践语言的机会，运用学习方法和训练思维方式的机会，同时学会搜索学习资源和自我评价能力。

【教学目标】

语言能力

知识目标：

单词: writing drawing colouring

句型: What are you doing? I’m V+ing .

扩展句型：This is.... He/She is ....

B.技能目标:

能听、会说词汇writing drawing colouring

听、说并能理解、运用本课句子What are you doing? I’m V+ing .

描述自己正在做的事情.

文化品格

通过本课学习，进一步激发学生学习英语的兴趣及参与课堂学习的积极性，并在合作学习中，逐步培养学生相互协作学习的意识。从中也渗透乐于交友，珍爱朋友与家人的思想教育。

思维品质与学习能力

通过“三导、三学、四用”式系列微课的学习，学生能够自主探究、学会思考、互动交流。

【教学重难点】

　　教学重点：用现在进行时态来描述自己现在正在进行的活动。

　　教学难点：理解和感知现在进行时的意义。熟练地运用所学的单词、句式来描述自己现在正在进行的活动。

【教学准备】

“三导、三学、四用”式三节微课、学生课前任务单、学生课中任务单、多媒体课件、mini book等。

Bridge-in

Bridge-in

Weekend actions

Weekend actions

hobbies

hobbies

复习旧知

复习旧知

通过“三导式”微课复习与话题相关的旧知，通过Fangfang的周末活动和爱好,引导学生体验方法、尝试思维方式和关注技能，为课中语言学习做好储备。