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2.?能听懂、会说、会读以下句子。I’m writing a letter.And I’m drawing a picture. I’m colouring the picture. 难点 能用英语谈论自己正在做的事情。 关键 乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。
四、教学过程
活动1导入
1.歌曲
2我说你做。教师发出指令,学生做对应的动作,并且说出相关词组的ing形式。通过此环节为本课的动作词组做好复习预热。
3自由谈论。What do you like doing?通过这一已经学过的句型,开火车谈论,让孩子进一步的熟悉进行时的表达方式。
活动2新授课文
1. 感知课文。观看动画,理解课文含义。回答预设问题。
2.认读课文。通过整体模仿指读、个别发音指导、小组合作学习,进一步识读理解课文内容。其中进行生词教学(组别,男女生,高低音,同桌对话互练等方式)。
3.跟教师读。
4.学生领读。
5.有感情的课文朗读、角色扮演表演。
6.用白板请学生找出答案。
7课文内容填空练习
活动3拓展练习
1.看图说话,给出一些动词词组的动态图,请学生双人一组进行全班性练习。之后用白板聚光灯功能,教师变身魔法师,随意点图,请学生挑战对话。通过此环节可以进一步复习本课重点的动词及词组的ing形式。
2.猜猜看,将本班学生的生活照,通过半张图,听声音猜等方式,练习现在进行时的一般疑问句式及其回答。这个环节给学生创设了真实的生活情景,猜图的对象就是班级的同学,让学生有了身临其境,学以致用的感觉。
3.介绍我的家人。请学生将提前带来的家人或朋友做活动的照片,放在实物投影下方,进行介绍,提升了学生语言综合应用的能力。
活动4作业
作业三选二,体现多重层次,可选择的作业特色:
1.唱一首现在进行时的英文歌曲。
2.画一幅画,并且用进行时来描述。
3.通读课文5遍。