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1.任务准备：把全班分为六个小组，邀请全班同学参加“动词比武大会”，各个小组评比方式为磁扣上升，鼓励学生积极举手发言，小组合作争取夺冠，夺冠小组荣获“动力联盟”奖牌，并且小组内每人都会得到一枚“智慧萌主”的胸牌。
2.任务呈现：
预备场：英语词汇报名，即海选开始。（为减轻学生学业负担，教师提前准备好单词卡片）
教师拿出30个打印好的英语词汇，其中有的是动词，动词短语，还有名词，数词，形容词等。
第一场：动词或动词短语“身份确认”。
教师给每组下发5个词汇，让学生当小考官，面试报名的词汇，挑出不是动词或动词短语的词。
第二场：动词变身术之-ing
（1）第二场开始之前，介绍“动词本领大”，例举一些不同时态和人称的句子，让学生感受这些句子都是通过动词的变化而表达不同的含义的，进而明确本节课主要研究动词的-ing（现在分词）形式。
各个小组把剩余的动词按照现在分词三种基本变法粘贴到黑板上。
（2）学生观察已经学过的两个模块的课题，即Module2 Unit 1 She’s listening to the radio.Module 2 Unit 2 I’m drawing a picture.Module 3 Unit 1 Sam isn’t tidying his room.Module 3 Unit 2 Are you doing your homework? 教师提出问题：动词前遇到了谁，使用了变身术ing？然后小组合作讨论。
最后得出结论：be + doing 表示正在发生或进行的动作。
第三场：动词闯江湖
第一关：看图说话. 第二关：看图写话. 第三关：创编对话.
3.任务完成：总结哪个小组荣获“动力联盟”称号，同时下发奖牌，并给获胜组每人奖励一枚“智慧萌主”的胸牌。
【板书设计】 二年级上册Module2 and Module 3研评课
Amy is drawing a picture.
be+doing
直接加-ing 去e加-ing 双写尾字母加-ing
draw like swim …