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（2）能听懂、会说一些含有水果的句子；
（3）能在实际情景中运用Will we pick pears? No, we won’t. / Yes, we will.
（4）学习了解常用表达法:I don’t like….
2. 能力目标
让学生围绕“We’ll pick fruit.”这个主题进行“谈论水果”的活动，让学生了解到更多水果的名称并能对喜欢的水果提出采摘建议。培养学生听、说、认读和对话交际的能力，及培养学生小组合作学习的能力。
3. 文化意识目标
1、能够恰当使用英语向别人询问将要发生的事情或表达自己的愿望或建议，培养良好的日常行为习惯。
2、通过各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
3、通过本单元故事教学中关于采摘水果的内容，教育学生水果对我们的健康有益，要多吃水果。
三、教材分析
Book6 Module4 Unit1的课文是以We’ll pick fruit.为题的对话，具体内容是：艾米和萨姆的妈妈周末要带他们去摘水果。然后用一般问句的形式进行了问答练习。
Will的用法从第二模块第二单元开始接触，经历了第三、第四模块的重点学习，本单元的语言结构学习内容是复习will的一般问句的用法，主要是Will we…? Yes, we will.或No, we won’t.以巩固及进一步提升学生的运用能力。本课期望通过本次巩固，实现以下目标：全体学生能准确理解和基本运用Will we…? Yes, we will.或No, we won’t.句型。所以本课时的重点是：在理解对话内容、学习本课重点语句的同时，帮助困难学生全面复习巩固Will的一般问句。
四、学情分析
教学对象是小学三年级学生。学生对will的用法有了较多的了解，已经学过一些简单、常见的水果单词，如apple、pear、orange、peach等。另外学生已学过了I don’t like…的用法等。
该班学生开朗、活泼，具有丰富的表现欲望，学习习惯良好，有课前预习、课后复习的好习惯。一般来讲，一个模块学完后，他们都能朗读故事，并能就课文内容回答老师提出的问题。
五、教学重难点
1 教学重点：能运用故事教学中涉及到的单词；能就故事中出现的一般将来时关于Will we pick …？ 学会提出自己的愿望和建议，如：Will we pick pears?Yes, we will. / No, we won’t.进行交流；能在教师讲解下理解学习本模块故事内容。
2 教学难点：朗读并表演
六、教学用具
单词卡片、配套教学光盘、课件
七、教学方法
直观教学法，模仿示范法，情景教学法，任务教学法，合作学习
教学过程
Step 1 Warming up
1 Greetings
2 Review numbers
T: Look at me. I am a farmer.I want to play a game called “Magic Eyes” with you. If you can say these numbers,please say as quickly as you can.
T:You’re so clever.I have presents for you.Can you guess what are they?
Step 2 Leading in
1 T:Yes,they are some fruit.