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本节课的教学内容。
本课讲述了Ms Smart,Amy和Sam在谈论周末的活动计划---去果园采果子，两个孩子非常高兴，他们将去采苹果、梨和桃子的小故事。
根据这一教学题材我设计了一下两方面的教学目标：
（一）知识与能力目标
1.能够会听、说、读、写单词：fruit pick apples pears pranges peaches。
2.能够用一般将来时的一般疑问句提问并正确作答：Will we pick oranges? Yes,we will./No, we won’t.
3.使学生能够理解朗读全篇对话,并能够谈论将来发生的事情。
（二）情感态度目标
培养学生健康的饮食习惯
（三）教学重、难点：
能够掌握单词和重点句型，能够谈论将来发生的事情。
（四）教学准备：
交互式电子白板课件、相关音频以及视频资料
本节课的教学过程及设计意图。
热身复习，从旧知引出新知。
师生问候之后，插入美猴王归来的视频为学生创设情境，从而为后面学习做好铺垫。
（插入视频美猴王归来）
(二)创设情境，新授新单词以及新句子。
接着为学生进一步创设出“六一”儿童节的情境，进而引出美猴王归来后请他的猴宝宝吃水果，而后对英语中的水果名称进行读音上的教学。
（插入六一节的教学片断视频）
从以上教学可以引导出“水果”这个单词的读法及写法，并进行听、说、读、写的讲解和练习。
利用已学过的What's your favourite fruit?句子过渡到对单词
apple,pear,orange以及peach的写法，并强调其复数形式的不同。
（插入白板手写功能视频）
接着，我运用了白板功能中的绘画以及拖拽功能来使学生能够直观形象地理解单词“pick”的涵义。
（插入讲解pick视频片断）
在练习时，运用了拖拽和窗口播放器的功能引导学生对一般疑问句“Will we pick……？”作答并加以练习。也借此出示电子板书。（此处利用窗口播放器功能来进行板书的出示。）
（插入句子讲解部分的视频片断）
（三）新授课文。
课文的处理上，我先让学生带着任务去听录音整体感知课文，并用漫游功能对图片进行放大，使学生可以清晰地看见课文原文，以提高学生的学习效率，然后让学生回答一些有关于课文的简单的问题。