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五、教学目标
本模块分两个单元，每个单元分两个课时完成，本节课为第二单元的第一课时。
语言技能
看
通过看图，全体学生能够理解课文主题图的意义，抓住图片细节，预测语篇的主题和内容——图书馆里的规则。
听
全体学生能借助视频材料，听懂语篇中的主要信息：What can / can’t you do in libraries?
读
全体学生能够在视频和老师的帮助下，结合TPR，正确、流利、带感情地朗读课文。
说
全体学生能够介绍不同公共场所人们所应遵守的规则；
能够根据交际需要，在小组内发起谈话并维持交谈；
在口头表达中运用目光、表情、手势、姿势、动作等非语言手段表达意义；
在口头表达中使用恰当的语调、语气和节奏，提高表达的自然性和流畅性。
写
全体学生能运用“can/can’t”，祈使句或公示语（Public Signs）写出几条公共场所的规则。
语言知识
功能
说明社会中某个特定公共场所的规则。
语法
全体学生能够在语篇中巩固练习“can”表示“允许”的用法。
全体学生能运用“can/can’t”，祈使句或公示语（Public Signs）写出几条公共场所的规则。
词汇
全体学生能够在语境中理解具体词语的功能、词义的内涵和外延以及使用者的意图和态度。
全体学生能理解并运用：DVD, library, CD, borrow.
语音
进一步强化语音语调，初步达到语调达意。。
学
习
策