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目标听全体学生能听懂: I made a kite.说全体学生能说: I made a kite.读全体能朗读课文，阅读相关短文写全体学生能写出2-3个语句，谈论手工制作的步骤。运用全体学生能运用已学语言谈论手工制作的步骤。学习策略习惯有效预学，自我评价学习效果，总结有效学习方法。交际积极与他人合作，积极用英语交际。文化意识了解风筝是中国传统文化的一部分。情感态度热爱中国文化，增强民族自豪感。教学重点本课新授词汇的运用，一般过去时肯定句结构在情境中的使用。教学难点运用一般过去时肯定句结构，谈论制作的步骤。教学准备PPT, CD-ROM， reading pen
教学环节教师活动学生活动设计意图I.
6~7’
Preview guidanceGreeting
Sing a song
Guessing game
Preview checking
More exercisesGreeting
Sing a song
Guessing game
Preview Checking
More exercises 通过歌曲热身导入课题和本课的评价体系。
通过猜词游戏和小检测检查学生的预习情况。进而调整后续教学，做到有的放矢。II.
15~17’
Lead-in &
Text-learningLead-in
Listen and chant
1. General Question.
How many steps (步骤) did Daming need to make a kite?
A. five B. six
2. Details.
Rearrange the sentences
What are his steps of making a kite?
3. Read aloud and try to retell.
1.Listen and repeat
2. Read by themselves.
3. Read one by one
4. Read together
5. Retell the text.
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