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【总结提高】
在探究型教学模式下，教师创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型。教师最后将本课的知识框架进行回顾和总结，让学生内化为知识框架，更好的运用到生活中去。
教材分析
本课是外研社一起点五年级下册的Module 8 Unit 2的教学内容，本课主要叙述Daming制作风筝的过程。本课重点是巩固与练习一般过去时，让学生在实际情境中学会运用一般过去时描述过去的事情。
教学目标
【知识与能力目标】
学生能够听说读写四会单词drew, cut, put, painted 和could.
描述制作风筝的过程。
【过程与方法目标】
学生在本课的学习过程中学会用英语表达他们在制作某项物品时的步骤。
【情感态度价值观目标】
培养学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教的学习兴趣。同时让学生在英语学习中，感受同伴间互相帮助的乐趣。
教学重难点
【教学重点】
能够描述制作风筝的过程。
【教学难点】
在会描述制作风筝的过程的基础上，会用英语描述制作书签、窗花、头饰等的过程。
课前准备
几张彩纸、课件等
教学过程
创设情境
师生问好
2. 教师播放歌曲Fly,fly in the sky.学生跟唱歌曲。
二、启发思考
教师利用龙和风筝的图片引起学生的兴趣，询问学生会制作风筝吗？怎样制作一个风筝？知道做风筝都需要什么材料，什么工具，以及做风筝的步骤。
自主或小组探究
教师出示Daming的图片，询问 What did Daming do yesterday? What kind of kite?
教师播放动画，并提出问题
(1).What did Daming need for?making?a?kite?
(2).Read?and?number?the?pictures?about?the?making?steps.