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使学生综合利用所学知识准确地利用到恰当的情景中，达到自然交际的目的。 四、教材分析：
Just?speak部分主要练习运用Do?you?like…的句型，让学生知道如何询问他人喜欢什么。Just?read部分通过生动、拟人的图片，认识字母Ee,Ff和cake,candy,doughnut,hot dog等单词。Let’s?do部分通过TPR活动，活跃课堂气氛，提高运用能力。
五、学生分析：
本班学生年龄都为10岁，活泼好动，通过以前的学习，已经积累一定的英语知识，具备了一定的语言能力和学习方法，他们喜欢英语课，具有积极向上的学习态度。
六、教具准备：
教学图片（各种食品、水果、饮料等），录音机，多媒体课件
七、教学流程：
（一）、Warming?up
1.T：Hello,?boys?and?girls.?How?are?you?
T：?Are?you?happy?today??If?you’re?happy,?Let’s?sing?a?song?《Nice?to?see?you?again》。
2.?T：Now?,let’s?play?a?game.What’s?this??Who?can?tell?me（出示Lesson?21?的生词：cake,candy,doughnut,hot dog）
(二)、Presentation
1.?T:?Now?,Let’s learn?more?new?knowledge.Who?can?tell?me?which?two?letters?will?come?to?our?class?
T：Well,?today?they?will?take?us?some?new?friends.
T：Who?can?read??
S: cake
T：Read?in?groups.
(一样的方法展示生词candy,doughnut,hot dog)
2.（1）?T：Tomorrow?we?will?have?a?lunch?party?,?I?want?to?go?to?the?supermarket?to?buy?something?,but?I?don't?know?what?you?like.?Now?,?could?you?tell?me??（出示超市课件。）
（个别提问，板书。）
T:?你告诉了别人自己喜欢什么，想知道别人喜欢什么。你可以说：What?about?you?（板书。）
S：What?about?you？
T：I?like?mangoes。
（句子呈现后，进行师生问答，教师与小组的问答，小组问答。）
（2）?T：?Oh,?now?some?children?also?hold?a?lunch?party?.Let’s?go?to?see.?（出示课件，播放录音。）
T：What?do?you?hearWho?can?tell?me??
（生复述课文内容，师讲解，生分组练习、表演。）
（三）、Practice
（利用单词卡片，教师做示范，引导学生做动作，理解口令，先个别提问，检查理解程度，然后分组进行比赛。）
（四）、Conclusion