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一、 warm up
1. Greeting
2. Have a speech in a minute.（给予评价）
(设计意图：增强学生口语练习，进而提高学生听力和口语的能力)
二、引导学习、指导展示
出示学习目标：（1）会听、说、读、写字母Aa, Bb。
(2)会听、说、读生词苹果，芒果，香蕉、面包。
(3)能理解有关问答喜欢与不喜欢的语句。
（学习目标让学生能够快速了解本节课需要掌握的知识内容）
（一）引导学习
（仔细、认真阅读教材45页,自学时间5分钟。方式：独学、对学、组学，由小组长分工。）
出示学习提示一:
（1）仔细观察大小写字母Aa和Bb的笔顺。
（2）找出字母Aa，Bb与拼音的不同。
（学习提示能够让学生按部就班的按照提示上的内容和方法进行自主合作学习）
学生自主合作学习：（教师巡视 关注有困难的学生）
学生独立学习完成后，与小组内的其他成员交流，解决疑问，交流心得
（二）、指导展示：
以小组为单位进行展示，注意倾听，准备补充
小老师：拍手，同学们，学习完毕，哪个组愿意来展示一下你们的学习成果？
学生展示大小写字母A/B共几笔，与拼音的写法有不同，教师引导学生简要说明，出示字母的正确笔顺。用在空写字母练习后，再写在卡纸上进行展示，并做游戏巩固字母的学习。
（ 设计意图：利用朗朗上口的chant,练习所学字母，使学生更好的记忆。游戏能让学生更加集中自己的注意力，调动他们学习英语的热情。）
出示学习提示二：（仔细、认真阅读教材44，45页，自学时间3分钟）
在文中找出不认识的单词，把它圈起来，试着读一读。
教师： Can you guess the pronunciation of the words?
(学生讨论时教师巡视，予以指导)
学生展示、汇报、交流
小组展示预习成果，教师纠正发音。师生共同学学生新单词，导入I like….句型。
小组用不同的方式展示学习成果。（齐读，领读，chant读）
师生一起练习新单词，进行评价、整理和补充。