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? （三）通过欢快的歌曲，引导学生复现本课的语言知识
Do?you?like...??Yes,?I?do.?
（四）?拓展语言目标：I?like?hamburgers?with....的理解与运用。
?（五）?渗透健康饮食的意识，如少吃甜食、多吃水果等，引导学生形成良好的饮食习惯。?
三、教学重点
?（一）?正确认读和规范书写字母Gg?和Hh.
?（二）听说、认读、规范书写单词grapes、?hamburger、honey.?
（三）?理解运用重点句型：Do?you?like...??Yes,?I?do.?/?No,?I?don't?.? 交际句型：
?Can?I?have?some...??Here?you?are.?
四、教学难点
（一）Gg/?Hh的认读和书写。
?
（二）Grapes?和Honey中的字母a、o?的准确发音。
?
(三)?对Do?you?like..??询问喜好功能的理解与运用。 对Yes,?I?do和
?No,?I?don't??肯定和否定回答的区别和运用。
（四）在真实情境中合理大方表演运用语言。
五、教学准备
??（一）电子课件
? （二）奖励水果、饮料及食物图片
? （三）与教学内容相关的实物，苹果、香蕉、汉堡、葡萄、蜂蜜
?六、教学过程
I.?Warming-up
Greetings.?
T：Hello,?boys?and?girls.?Nice?to?see?you?again.?
? Look?at?the?three?lovely?bees.?They?are?for?Team?One/?Team?Two/?Team?Three.?Try?your?best?and?they?could?fly?higher?and?higher.?
2.Sing?an?alphabet?song.?
【设计意图】课堂伊始，师生互致问候后介绍课堂评价机制，卡通小
蜜蜂活泼可爱，是学生们很喜欢的形象。且与本课新单词honey
有联系，为后续的学习埋了伏笔。唱字母歌，整合所有字母，能有效地缓 解学生刚上课时的紧张不适，还能为下一步的新字母和新词句学习作铺垫。