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3. Let’s sing
本部分设计了一首英文歌曲，学生在学习并演唱Fruit song中，进一步巩固本课主要词汇，为下一课的学习做好铺垫，同时提高学习英语的兴趣。
二、课前准备
1. 准备一些水果的图片，作为评价工具。
2. 准备本课四种水果的卡片，实物和教学挂图，创设情景，引导学习。
3. 请在黑板上准备好四线三格，以便板书四会单词。
4. 准备本课的教学课件。
5. 学生提前自制果蔬卡片。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up/Revision)
1) 师生问好。
2) 说唱上节课的自编韵文。
What’s this? What’s this?
What? What? What?
It’s a pear. It’s a pear.
Pear, pear, pear.
What’s this? What’s this?
What? What? What?
It’s an apple. It’s an apple.
Apple, apple, apple.
2. 新课呈现(Presentation)
1) 情景呈现。Boys and girls. Today, we’ll have a fruit party. I have many kinds of fruits. Look, what’s this? 教师呈现情景时自然引入与学生的交流，用上节课的句型。教具可以用图片或实物。在本部分的交流中，重点引用学生们已学的单词orange，并在四线三格中板书，贴橙子的卡片。
2) 学习新句型What’s that? 由身边的橙子变成课件中的柠檬，离得远了，教师用手指并询问What’s that? It’s small and sour. 注意要边说边做出味“味道很酸”的表清。
3) 学习kiwi fruit。课件中柠檬换成阴影的猕猴桃，大小形状与柠檬类似，教师可以问：Is it a lemon? What’s that? 引出kiwi fruit的学习。贴图片并认读。
4) 学习Just talk部分。
(1) 教师引导学生观看挂图或主题图。Look! There are many kinds of fruits. What s this?
(2) 启发学生观察主题图，引出banana，并在四线三格中板书banana，贴香蕉的卡片。It’s long.
5) 播放录音或视频，带着问题What’s that?听，学习对话，同时学习词语watermelon。贴西瓜的图片。顺势学习It’s a big watermelon.
3. 趣味操练(Practice)
1) 多种方式操练对话。