部编版《14 应有格物致知精神》课件优质课下载

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学习目标

丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1976年获诺贝尔物理学奖。

走进作者

基础感知

看到题目，你会提出什么问题呢？

“格物致知”是什么意思？

什么是“格物致知精神”？

为什么要有格物致知精神？

本文的论点是什么？

朗读课文请在文中画出每段的关键句，且找出文中的过渡句。

2.为什么要提倡“格物致知”的精神？

3.作者认为今天的教育应当怎样发扬真正的格物致知精神？

1.什么是“格物致知”？什么又是“格物致知的精神”？课文中作了解释，请找出来。

深入学习

本文主要运用什么论证方法，请举例说明。

道理论证：

如：开篇对“格物致知”的解释说明，给读者一个明确的概念，从理论上阐述了“格物致知”的含义。

对实验精神的重要性的论述，从科学进展的历史角度，阐述精辟见解，从正面论述实验对于获得科学知识的重要性，使论证更具有说服力。

所举例子

阐述道理

作用

论述角度

明朝大理论家王阳明“格“竹子的，头痛失败。

论证传统教育不是真正的“格物致知”。

使论证更具体形象生动，更具说服力。