部编版《14 应有格物致知精神》集体备课课件优质课下载

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2、领会“格物致知”的含义；

3、学习本文“举例论证、道理论证” 的论证方法；

4、联系学习实际，培养科学实验精神。

丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。

读准字音

丁肇zhào中 测cè量

彷páng徨huáng 关键jiàn

不知所措cuò 儒rú家

致zhì知 袖xiù手旁观

修xiū身 诚chéng意yì

华裔yì 怡 yí情

凳dèng子 栽zāi种

学术权quán威 一帆fān风顺

分析结构

第一部分（l～2段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学。

第二部分（3～12段）：分析问题。从正反两方面论述了何为实验精神及实验精神的重要性。

第三部分：(13段)解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。

自主学习1

1、本文的标题是论点吗？

本文的标题就是论点。

2、“格物” 和“致知”出自哪里？它的意思是什么？

【1】 “格物” 和“致知”出自《礼记.大学》；

【2】从探察物体（实验）而得到知识。

3、本文所指出的传统教育的弊端是什么？原因是什么？

【1】传统的中国教育并不重视真正的格物和致知；