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《14 应有格物致知精神》新课标课件优质课下载
《大学》里“格物致知”的含义是什么？作者所讲的“格物致知”的真正含义是什么？。
合作探究
1、
整体感知，理清思路
快速阅读课文，划分文章的段落层次，理清论证思路。
2、 分析问题， 探寻方法
提问： 作者围绕问题进行几个方面的分析？ 举了哪些事例？ 用了什么论证方法？
3、 质疑问难， 合作交流
同桌交流讨论： 我们如何在日常生活中学习这种格物致知精神？
老师利用多媒体演示“伽利略——自由落体实验” 后， 提问： 你还能举一些“通过实验来获取新知识” 的例子吗？
拓展延伸
怎样才能避免高分低能？
点击此处添加副标题
一、论点：
三、论证方法：
二、论证结构: 总分总
分析问题
解决问题
必须重视格物致知精神
(3---12)
(13)
提出论题
首先，指出传统中国教育的弊端。
然后，分析实验精神在科学上的重要性。
(1---2)