七年级下册《情绪的管理》精品课件优质课下载

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他会说：“嗨，有如此好梦，我也会解梦啊。

你想想，在墙上种菜不是高种（中）吗？

戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？

（我觉得，你这次一定考中。”）

材料一：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。

材料二：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。

从两则材料中

思考：他们分别体现了什么情绪？结果怎样?

情绪对人的影响很大，我们要学会合理控制和调节自己的情绪。

2017.1

第四课 揭开情绪的面纱

第二课时

2017.1

学习目标

1.保持积极乐观的心态、热爱生活、自信开朗、以积极的态度对待学习和生活。

2.通过创设情境、合作探究等教学手段，培养学生自我调适，自我控制的能力，能理智调控自己的情绪。

3.明确个人的情绪需要调节，知道情绪调节的一些方法。

2017.1

人类情绪变化实验

保罗﹒埃克曼

在研究人类情绪变化时做过一个实验。在实验中，他与两位同事和几位志愿者故意做出六种面部表情，分别代表六种情绪：惊讶、嫌恶、悲哀、愤怒、恐惧与快乐。令人奇怪的是：当表演者表现出恐惧时，其他观看的志愿者也不由自主地表现出恐惧的状态——心跳加速，脸色苍白，体温下降；在模拟愤怒时，其他志愿者的血液流动的速度也随着加快，体温上升，产生发泄愤怒的冲动…… 这充分说明人的情绪不知不觉中受到感染。

1、怎样正确认识情绪的表达？

2017.1

（1）人与人之间的情绪会相互感染。没有语言，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。

（2）情绪的表达不仅关乎健康，也关乎人际交往。