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六年级下册《 解决问题》精品PPT课件优质课下载
“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”
的问题的解答方法。
2.体会解决问题策略的多样性，提高学生迁移类
推和分析、解决问题的能力。
掌握百分数应用题与相应的分数应用题的联系，并能正确地解答。
理解变化幅度的意义。
一、复习导入
一堆沙子用去200t，剩下的比用去的多 。剩下多少吨？
如果把题的 改写成25%，解题思路是否会发生变化呢？这节课我们来学习求比一个数多（少）百分之几的数是多少的应用题。
二、探索新知
学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？
把谁看做单位“1”？
把“1400册”看做单位“1”。
（1）今年比去年增加的图书数量是去年的12%；
（2）今年图书册数＝原有图书册数＋增加的图
书册数；
方法一
1400＋1400 ×12%
＝1400＋168
＝1568（册）
答：现在图书室有1568册图书。
（2）今年图书册数是原有的112%；
（4）今年图书册数＝原有图书册数×(1＋增加
的百分率)。
方法二