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《4.武术散手》公开课PPT课件优质课下载
3、在高中体育健康课程中融入散打教学，学习和掌握一些武术散手基本动作的技能、技术，学会几招实用性较强的攻防技术，达到防身自卫的功效起到行之有效的作用。通过散打这张较新颖的运动项目，可以激发学生体育锻炼的意识，增强学生探究民族传统体育的热情，加强热爱祖国传统文化的思想教育。
本次课为高中《体育与健康》全一册选修部分，本次授课的学生为高一（四）班的学生，班级共有29名男生,20名女生，年龄一般在15-16岁左右，正是少年向青年的过渡时期，他们的运动系统、呼吸系统的功能日趋完善，运动能力已逐渐接近成人水平，心理的基本特征是由少年时期半幼稚、半成熟逐渐向成熟过渡。学生来自不同的初中，运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，能够完全掌握散打课内容。本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。学生能对散打产生兴趣，在课下愿意参与自我练习，这样的对于散打技术的掌握及运用会起到相当大的作用。
1、学习组合拳——左手直拳接右手直拳
2、学习右手摆拳
1、认知目标：通过教学，让学生理解散打的基本技术原理，掌握相关的技术动作，明确学习的目的。
2、技能目标：通过学习，使85%的学生能够基本掌握该技术动作，20%的学生能较好的完成该技术。能快速发展学生的协调性、灵敏性。
3、情感目标：通过练习，让学生体验成功，展示自己；培养学生吃苦耐劳、克服困难的优良品质。
1、口传身授法（语言讲解与直观示范）：“口传法”是通过传授者运用语言对动作技术进行讲解、分析；运用口令把握练习节奏、练习秩序；运用语言提示预防错误、强调要求等。“身授法”是习练者通过视觉感知接受传授者身体动作信息最生动直观的方法，散打对发力点、动作路线要求较严格。因此，直观身授法在散打的教学中极为重要。
2、分解与完整法（纵向分解、横向分解、拆手）：散打动作由多个小动作组成，通过分解教学与练习，可以使学生建立动作概念，理解动作要点，有利于动作的掌握。
3、本课教学注意调动学生兴趣，激发学生参与意识，鼓励学生创造性思维和探究式学习，培养学生自学、自创、自练的能力。
重点：左直拳接右直拳击打点位置准确，出拳速度快，髋部旋转到位。
难点：左直拳接右直拳衔接过程中护头手变换到位，摆拳挥臂动作稳。
课堂常规 → 跑圆圈听数抱团 → 徒手操→ 复习基本步法、左右直拳→学习左手直拳接右手直拳组合拳→ 学习右手摆拳 → 反应力练习（正反口令）→放松活动→ 小结课堂教学情况 → 组织下课
我的说课结束了！
感谢各位老师的聆听！
Thank you !