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五年级上册（2014年7月第1版）《探索三角形面积公式》PPT课件优质课下载
二、创设情境，引入新课
怎样算出红领巾的面积呢？
（二）分组操作，合作学习
1. 提出操作和探究要求。
用两个同样的三角形拼一拼，并思考：能拼出什么图形？拼出的图形的面积你会算吗？拼出的图形与原来的三角形有什么联系？
2. 以小组为单位进行操作和讨论并完成实验记录。
实 验 记 录
操作：我们是用（ ）拼成了（ ）。
讨论：拼成的新图形和原来三角形有什么关系？
(1)原三角形的面积等于拼成的（ ）形的（ ）；
（2）原三角形的底等于拼成的（ ）形的（ ）；
(3)原三角形的高等于拼成的（ ）形的（ ）。
三、自主探究，学习新知
（三）展示过程，交流汇报
锐角三角形的拼图：
底
高
底
高
三、自主探究，学习新知
直角三角形的拼图：
底
高
宽
长