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人教2011课标版《正数和负数的概念》精品PPT课件优质课下载
随着社会的发展，小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要 。
例1:乌鲁木齐某一天的气温为-2 ℃ ～4℃， 它的确切含义是什么？这一天乌鲁木齐的温差是多少？
问题情境
问题情境
例2:珠穆朗玛峰的海拔高度为8 844.43m，吐鲁番盆地的海拔高度为-155m，这里的8 844.43和-155的含义分别是什么？
珠穆朗玛峰
8 844.43m
海平面
0
吐鲁番盆地-155m
8 844.43
-155
例3：汽车向东行驶3千米和向西行驶2千米。
例4：妈妈一个月收入4000元，支出1500元。
老师：大家考虑这些例子中出现的每一对量，有什么共同特点？
比如:
（1）水位升高1.2米和下降0.7米。
（2）风筝飞高2米,下降5米。
（3）汽油价格升高1.2元，下降0.5元
以上这些都是相反意义的量。
两个方面：
（一）意识意义相反；
（二）在具有相反意义的基础上要有量值。
我们把以前学过的数大于零叫做 正数。有时在正数前面也加上“+”（正）号。 如+0.5、+3、+1/2……“＋”号可以省略。
我们把在以前学过的数（0除外）前面加上负号“-”的数叫做负数。如－2、－1500、-2/3……