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第三册《念奴娇•赤壁怀古》新课标PPT课件优质课下载
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
知识目标： 诵读课文，感受豪放词风。
能力目标：把握“景、史、情”结合的写法，
提高诗词鉴赏能力。
情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟,
积极乐观的生活态度。
教学目标
作者简介
苏轼：才华横溢
文——“唐宋八大家”（唐）韩愈?? 柳宗元（宋）欧阳修? 苏洵?? 苏轼?? 苏辙? 曾巩??王安石
诗——“苏黄”苏轼黄庭坚
词——“苏辛”北宋词人苏轼、南宋词人辛弃疾
书、画——“宋四家”?苏轼?蔡襄?黄庭坚?米芾 诗歌：开创豪放词风
写作背景：
北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使,这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古。政治上的失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，这首词就是此时的作品，是其代表作。
1、名家朗读 2、生自由朗读并思考：上下阕各写了什么内容？ 3、生齐读 4、单个学生朗读
朗读指导
朗诵指导
大江～～东去，浪/淘尽，千古～～风流～～人物。故垒/西边，人/道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪～～江山/如画～～一时/多少～～豪杰。遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑/间，樯橹/灰飞～～烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生～～华发。人生/如梦～～一尊/还酹～～江～～月。”
（?“～～”表示拖长音，“/”表示节奏停顿。）
整体感知
上片：着力描绘赤壁雄奇之景
下片：写周瑜的丰功伟绩，抒发个人感慨。
合作探究