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苏教2003课标版《写作指导学会分析》集体备课PPT课件优质课下载
只有事例，没有分析，无法论证主题。这就是我们常说的只叙不议，则是论据的堆砌。
段与段之间没有衔接，没有过度，这样几个典型的事例无法被贯穿起来成为一个整体。
只叙不议，则是论据的堆砌。
只论不叙，因为这样又会流入空洞的说教
所以要叙议结合，即有事例有分析。
比较下面两段文字，你觉得那一段更能论证论点，为什么？
2005年感动中国人物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。
2005年感动中国人物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。洪占武为什么能成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天，因为自立自强，他感动了万千国人，君子以自强不息。唯有自立自强，方能收获精彩人生。
论点：自立自强
方法一：因果分析法
含义：从因果关系上把论点与论据联系起来，具体说就是沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。
思路：为什么----是因为
标志词：因为...... 所以 ......
之所以…… 是因为 ……
课堂演练1
例1 论点 ： 有付出才有收获
我们班刘健健成绩很好，语文考试每次都能考第一，随笔也写得越来越好，每一篇随笔几乎都被老师当范文在班上读，数学、英语她也样样精通。
之所以有这样的成绩，是因为她特别努力。当别人在玩的时候，她在背名句；当别人在玩手机的时候，她在认真地复习。学习上她付出的努力是别人的很多倍，有付出总会有收获，所以她的成绩越来越好。
课堂练习2
例2 论点： 磨难
磨难能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下造出不朽的交响曲，撼人心灵 。
那是因为他不屈服命运的的压打，顽强抗拒厄运，才谱写出人类的心灵之歌
课堂练习3
例3 论点： 磨难
司马迁遭受宫刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》