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八年级下册（2013年11月第1版）《3.不等式的解集》优质课PPT课件下载
过程与方法
通过类比、猜测、验证发现不等式的探索过程，初步体会不等式与等式的异同。
情感态度与价值观
通过创设问题情境和实验探究活动，积极引导学生参与数学活动，体验数学活动充满着探索性和创造性。
教学重难点
重点：理解不等式的性质；
难点：正确运用不等式的性质解简单的不等式。
等式的性质
不等式的性质
我们已经学习了等式的性质，不等式有哪些性质呢？
复习引入
等式的两边同时加上（或减去）同一个数，等式仍然成立
等式的两边同时乘以（或除以）同一个数（除数不能为0），等式仍然成立
活动1：用“>”或“<”填空．并回答
①5>3，5+2 3+2
②5>3，5-2 3-2
③-1<3，-1+2 3+2
④-1<3，-1-3 -1-3
上面的不等式左边和右边发生了什么变化？不等号的方向是否发生改变？
用文字语言归纳你的结论。
不等式两边都加上(或减去)同一个数，不等号的方向不变．
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