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《7.4平行线的判定》PPT课件优质课下载
．
(2)过程与方法
(3)情感态度与价值观
使学生体会到了数学知识之间的内在联系；经历
推导过程，初步形成严密的逻辑思维习惯.通过对问
题的探究，获得了一些研究问题的方法和经验；通
过获得成功的体验和克服困难的经历，增强了学生
学习数学应用数学的自信心，培养学生积极参与、
主动探索的良好学习习惯和思维品质。
经历探索直线平行的条件过程，培养学生观察、
想象、交流、分析归纳能力，从而进一步提高学生
的空间观念，推理能力和有条理表达的能力。
重点：平行线的三个判定定理的理解与简单运用.
难点：推理的基本格式及方法.
通过学生观察、实验、猜测、验证、推理与交流等活动，采用①探索性教学，以引导学生主动地探索。②综合性教学，把探索到的本质特征用概括地语言形成判定方法，从而使感性认识上升到理性认识。利用多媒体铺助教学，学生更直观的理解。
教法分析：
学法指导：
在教学中， 通过学生的亲身参与，采用自主探索，合作交流的研讨式学习方式。
备教法
备教法
如何判断两条直线是否平行？
创设情境、引入新知：
（1） 根据定义.
（2） 根据平行公理的推论.
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