人教2003课标版《三共同进化与生物多样性的形成》优质课PPT课件下载

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资料1：

动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每秒钟竟快3米。为何差距如此之大？

经过观察和科学实验，动物学家终于明白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一个狼群，生存时时处于危险之中。

(一)共同进化：

在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很常见，昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有什么意义？

第一、跟风媒传粉相比，能提高传粉成功率。

第二，促进共同进化。

资料2：

捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？

资料3：

捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？

捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。

“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。

“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。

资料2：

共同进化的含义1： 不同物种间的共同进化

地球形成时原始大气中是没有氧气的，但是随着光合细菌的出现，使得大气中有了氧气

共同进化的含义2：生物和无机环境间也存在共同进化。

资料4：

三 共同进化与生物多样性的形成

(一)共同进化

1、实例：

2、概念：

不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响 中不断进化和发展的过程。

3、结果：出现了物种的多样性,而且形成了生态系统的多样性。