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人教2003课标版《三共同进化与生物多样性的形成》最新PPT课件优质课下载
共同进化和生物多样性的形成
教材版本 《生物必修二》
人民教育出版社 2003课标版
三、共同进化和生物多样性的形成
这种兰花有很长的花矩，达尔文预测一定有能吸食其中花蜜的昆虫。
风兰
大天蛾
口器展开有10厘米长
口器还可以卷起来
在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很常见，这种现象对植物和昆虫有什么意义？
问题1
达尔文提出上述所依据的生物学原理是什么？
问题2
大豆和根瘤菌的共生关系
大豆光合作用为根瘤菌提供有机物,而根瘤菌则通过固氮作用将空气中N2转化成植物可以利用的N的形式。这是长期进化过程中逐渐形成的相互适应性特征。
以上三个例子说明了互助的生物之间在进化过程中有什么关系？
问题3
问题3
狮子捕食斑马，对斑马的种群只有害处吗？狮子和斑马在斗争过程各自向什么方向进化？
问题4
捕食者会把被捕食者消灭光吗？
“精明的捕食者”策略：
捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存
上述例子说明：
不同种生物之间在互助或斗争中，各自形成适应对方的特征这就是生物之间的共同进化。