人教2011课标版《致同学们》公开课PPT课件优质课下载

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在汉语中，“物理”一词起自于明末清初科学家方以智的百科全书式著作《物理小识》。“物理”二字出现在文中，是取“格物致理”四字的简称，即考察事物的形态和变化，总结研究它们的规律的意思。

1、本节课在教材中的地位：

“致同学们”是人教版版初中物理八年级上册引言部分，是学生学习物理的启蒙课。这节课对学生来说有许多是“第一次”第一次上物理课，第一次见到物理任课教师，第一次见到物理演示实验，第一次听到物理课的学习要求等等，学生对物理课充满了好奇和想象。本节课的成败将直接影响学生学习物理的动机、兴趣、意志和情感，也关系到以后物理教学的质量问题 。

一：教材分析

2.教学目标

（1）、激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望

（2）、了解物理学研究的基本内容及物理知识在现代生活、生产和科学技术中的应用

（3）、了解科学探究在科学发展中的作用，了解科学探究的基本过程

（4）、认识到观察实验、勤于思考、勇于探究、联系实际等是物理学习的重要方法

1、激发学生学习物理的兴趣

2、克服学生对物理课的恐惧心理、使学生知道如何学好物理

3.教学重点

初二学生在小学科学中学过一些物理知识，从家人、朋友或老师口中或多或少听说过有关物理学习的一些内容，对物理形成的认识是很难学。所以本节课要从学生熟悉的、生动的、新奇的物理现象入手，结合物理学史故事让学生体会物理学的研究内容与方法，体会科学探究的基本过程，认识到物理学的应用价值，消除学生对学习物理的恐惧感

二：学情分析

通过列举生活中的事例、多媒体展示生活中常见的物理现象、播放视频片段、演示实验、学生利用手边器材实验等方法，是学生感到物理学习的内容并不抽象、并不陌生，激发他们进一步学习和探究的欲望，引导学生关心生活、关注社会，落实情感态度与价值观。

三：教学策略

不知道世界怎样看待我，然而我认为自己不过像在海滩上玩耍的男孩，不时地寻找比较光滑的卵石或比较漂亮的贝壳，以此为乐，而我面前，则是一片尚待发现的真理的大海

牛顿有一段名言值得我们回味：

一、物理研究什么?

演示实验:

(1)观看实验（音叉发声实验）

（2)仔细观察下面实验，你发现什么了？想知 道原因吗？

思考：纸片能掉下来吗？

（3）向瓶内注水，乒乓球都能浮起来吗？

（4）用力吹乒乓球？球会下落吗？