第五章 一元一次方程《应用一元一次方程-打折销售》说课稿

第五章 一元一次方程《应用一元一次方程-打折销售》说课稿

七年级的学生仅仅十三四岁，对市场经济有一定的感性认识，也有着浓厚的兴趣，但他们对这方面的知识知之甚少，所以“打折销售”一课的概念及它们之间的等量关系将会成为学习的难点，教师必需通过直观生动的情境为学生的理解作好铺垫。这个时期学生的抽象思维正在形成，所以这节课通过对“打折销售”中数量关系的分析，进一步经历应用方程解决实际问题的过程，并归纳总结出列一元一次方程解决实际问题的一般步骤，是对学生“由特殊到一般”归纳能力的又一次锻炼。

三，教学目标

1，知识目标：

⑴理解售价、标价、利润、利润率、成本等概念及它们之间的关系式；

⑵体验运用数学知识解决实际问题的过程，归纳出运用方程解决实际问题的一般步骤。

2，能力目标：培养学生思考、探究、分析问题的能力。

3，情感目标：体验数学与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，激发学生学习数学的兴趣和信心。

四，教学方法

1，采用以启发式为主的多种教学方法，重点培养学生思考、探究、分析问题的能力，充分体现学生为主体，教师为主导的思想，教给学生学习思路，指点学习方法，让他们溶于课堂，积极主动的参与教学过程。

2，利用教具、多媒体课件，增大教学容量和直观性，提高教学效率和教学质量。

五，学习方法

指导学生运用探究、自主的学习方法。

六，教学过程

（一）新课引入：举例发生在你身边的打折销售活动。

一件商品的自述：我是一件刚刚出厂的金利来衬衫，天虹商场以100元的价格将我买进，并给我贴上了300元的标签。“五一”期间，天虹商场举行了一个“全场六折”的促销活动，一位顾客将我买走。同学们，在这次活动中，商家亏本了吗？

所谓打折，就是商品以标价为基础，按一定的比例降价出售，它是商家们的一种促销行为。引出课题。

（二）基本关系探索：

1，基本概念的探索与发现：

学生分小组讨论，得出进价(成本)、标价(原价)、折扣率、售价、利润、利润率的定义以及它们之间的等量关系。

售价＝标价×折扣率

利润＝售价－进价

利润率＝（利润／进价）×100% 2，公式变形：（利用电子白板演示公式变形）

折扣率= ，利润= 或利润= （三）范例讲解：

例1，小明同学在一次调查活动中发现，一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以8折（即按标价的80%）优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的成本是多少元？

这道例题的讲解是这节课的重点，在分析过程中，首先让学生分小组读题，讨论，思考题目的已知和未知，考虑思路，在学生遇到困难时，教师给予适当的指导，并注意分析和综合两种分析方法的应用，先用分析法由未知找已知，执果索因；再用综合法由已知找未知，由因导果。这样有利用解决学生“不知如何思考”的问题，提高解题能力。