第二章 实数《立方根》说课稿2

第二章 实数《立方根》说课稿2

学生在上一节学习了平方根，经历了平方根概念生成的全过程，本节立方根的研究方法和上一节基本是相同的，所以学生接受起来并不难。但是因为这几节学生学的概念比较多也都比较抽象，因此对一些概念会有模糊混淆的情况，在教学中应注意。

三、说教学目标

根据对教材和学情的分析，及《数学课程标准》知识与技能、过程与方法、情感与态度等方面对该部分的要求，确定本节课的教学目标如下

【知识与技能】

掌握立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根.

能通过开立方运算求一个数的立方根理解立方与开立方互为逆运算。

了解立方根的性质。

【过程与方法】

在学了平方根的基础上，要求学生能用类比的方法学习立方根的有关知识，领会类比思想透及分类讨论和数形结合的数学思想方法，进一步提高数学探究能力和归纳表达能力。

【情感、态度与价值观】

鼓励学生积极主动地参与教与学的整个过程，养成科学探究的学习习惯，增加学生学习数学的兴趣与信心。本节课重点训练学生的类比思想的养成，以及数学概念生成的方法的和步骤。

四、说教学重、难点

教学重点：立方根的概念.

教学难点：

1.正确理解立方根的概念.

2.会求一个数的立方根.

3.区分立方根与平方根的不同之处.

五、说教法与学法

本节课主要采取类比学习法，即在学了平方根的基础上，用类比的方法学习立方根的有关知识，领会类比思想。

六、说教学过程

一、创设情景 感悟新知

计算：（１）＝　　　　， 　　， ＝　　　　

　　　　　（２）若 ＝８，则 ＝　　　， ＝－８则 ＝　　　　

　　设计意图：这一环节安排了两道小的计算题，让学生直观感知，立方也是有逆运算的，同时为下面的学习积累知识的储备。

　二、探索新知