第一章 有理数《正数和负数》说课稿2

第一章 有理数《正数和负数》说课稿2

教学本节课内容主要是让学生知道什么是正数和负数，它们是怎样产生的，数0表示着怎样的意义及能初步会用正、负数表示具有相反意义的量。

因为授课的对象是初中七年级的学生，他们对数学有了一定的概念，但因每个学生接受知识的能力不同，我将本节课的教学目标分为三类：①认知目标

在熟悉的生活情景中，了解负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量，会正确地读、写负数。②能力目标

感受正、负数和生活的密切联系，享受创造性学习的乐趣。③情感目标

通过实际问题的解决和从不同角度对有理数分类，可提高学生应用数学能力和培养学生的分类思想。3）教学重点和难点

本着新课标，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点。①教学重点：

?了解负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量。②教学难点：

?了解负数的意义及0的内涵。

二、教学对象分析

对象：初中七年级学生学生特点：

学生刚刚升初中，基础不一，为了能让学生都吸收本节课的知识，我采取了以下教法与学法

三、教法、学法分析

1）教学方法：

在本节课的讲解中，我采用了讲授法与发现法，主要包括以下方法：?情境创设法：通过情境创设，引起学生注意，激发学生的学习兴趣。?案例分析法：通过对实例的分析，帮助学生更好地理解所学内容。

2）学习方法：

?自主探究法：研究实际问题→认识负数→负数在实际中的应用

四、教学过程

根据本节课教学内容及数学的学科特点，结合学生的认知水平，我设计了如下教学流程：

（1）引入课题（2）新课讲解（3）课堂练习（4）知识小结（5）布置作业

下面进行详细阐述：

1）引入课题（3min）创设情境，兴趣导入

?首先展示一张标有气温的地图，同时说“同学们有没有看过天气预报呢？”学生回答后，教师就接着说，“那你们看看这张地图上的数字，它们有着怎样的区别呢？”让学生通过观察去发现其特点，根据学生的回答，我及时提出：“那你们知道它表示什么意义吗？”观察学生的反应，引入本节课所要讲解的课题。?此环节的设计目的是创设美好的学习情景，调动学生的积极性，使学生在情境中主动、积极的接受学习任务，激发学生的学习兴趣，让学生带着问题去学习，这样就可以为后面的教学做好铺垫。

2）新课讲解（15min）

在创设了情境，明确了学习任务后，根据学生的特点及本课的重点难点，教师从学生原有的认知结构出发，主要从以下方式进行讲解：从旧经验中引导新学习

首先提出问题：“大家知道，数学与数是分不开的，它是一门研究数的学问，现在我们一起来回忆一下，小学里已经学过哪些类型的数?”然后让学生思考讨论，互相补充回答。接着，教师指出：小学里学过的数可以分为三类：自然数(正整数)、分数和零(小数包括在分数之中)，它们都是由于实际需要而产生的。日常生活中，为了表示一个人、两只手，我们用到整数1，2；为了表示一半的事物，我们经常用1/2；为了更能准确的读取尺子上的数值，我们经常要用到小数；当什么都没有的时候，我们总是用0来表示。但在实际生活中，还有许多量不能用上述所说的自然数，零或分数、小数来表示的。毕窳阆挛露取⒌陀诤Ｆ矫婺车氐暮０胃叨鹊鹊龋我们如何去表示呢？某市某一天的最高温度是零上5℃，最低温度是零下5℃币表示这两个温度，如果只用小学学过的数，都记作5℃，就不能把它们区别清楚，可它们是具有相反意义的两个量，那我们又如何去区别它们呢??接着再进行课本内容讲解；