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In China, spring begins around March.
二、课前准备
1. 准备本课的教学挂图、课文录音。教师在课前也可下载一些有关春季的音像资料。
2. 准备有关春天的几张照片。也要求学生在课前搜集一些相关的图片或自己在春天拍摄的照片。
3. 准备一支温度计，或设计相关内容的课件。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 播放歌曲The Four Seasons，师生共同欣赏。
2) 师生共同学唱歌曲Spring。
3) 要求学生一起唱歌，并且带着问题“这首歌唱到了什么内容？”
2. 新课呈现(Presentation)
1) 教师首先引出本课的话题：
How many seasons are there in a year?
...
What are they?
...
Good! Today we will learn something about SEASONS.
Look! Which season?
Spring......
调动学生的常识储备，引导学生回答There are four SEASONS in a year.
2) 教师播放有关图片，让学生猜一猜这是哪个季节。进一步缩小范围，让学生感受春季的典型景象，教师引导学生学习spring，引导学生说出句子Spring is the first season.
3) 展示教学挂图，让学生观察。教师介绍：
The first season in a year is SPRING.
We have just learnt a song. Do you like it? Do you know what it is about?
Yes, it’s about SPRING! Look! This is spring.
4) 教师播放本课相关图片，让学生对春季的景象有一个整体认识，帮助理解语篇的主要内容。
5) 语篇的教学可采取分段处理方式。教师提出问题，让学生带着任务分段进行阅读，解决问题。
6) 用图片对比的方式引导学生说It’s warm.再将温度调高，让学生直观感知warmer的含义，学习It gets warmer and warmer，再通过练习示范，找出比较级的规律。让孩子形成自己的思维。
7) 教师带领学生观看春季的景色，提出问题：What’s spring like? What do people do in spring?让学生在课文中寻找动物、植物的各种表现和活动。
8) 在阅读的过程中，教师根据学生需要解释某些生词，帮助学生理解文段。