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3、在任务中，促使学生积极运用所学英语知识进行表达与交流，并能在遇到问题时主动向人请教。
教学重点：能够听、说、认读本课的主要单词：time, clock, please, Ok, o’clock, eleven, twelve, day. 能用句型“What time is it? ” 向他人询问并做出相应的回答“It’s…o’clock. ”
教学难点：a clock和o’clock的区别。
课前准备： 教具钟、单词卡片、教学课件。
教学步骤：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱有关数字的英语歌曲。
3、Game—What’s missing.
Step 2 Presentation and drill
1、播放一段录音（各种动物的叫声、闹钟的滴答声）
T: What can you hear?
S1: I can hear a dog.
S2: I can hear a cat.
…
Sn: I can hear a clock.
T: Yes, this is a clock.
2、出示单词卡片并教学单词clock, time, please, Ok, o’clock, eleven, twelve, day.
3、小组内读，小组展示。
游戏-----大小声
4、课件出示a clock和…o’clock，了解它们的区别和用法。
5、出示教具引出句型“What time is it?” “It’s … o’clock.”
6、利用闹钟模型师生对话。
7、让学生用闹钟模型组内操练句型。小组展示。
游戏——谁踩了炸弹？
给学生一个神秘数字，然后用“What time is it?”询问学生，学生用“It’s…o’clock. ”回答，如果谁说中了神秘数字就会被炸弹炸。
Step 3 Practice
1、听课文A部分录音并回答问题“What time is it?”
2、听录音跟读。
3、分角色朗读课文A部分。