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《Unit 3 Language in use》精品教案下载-张家界市优质课

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资源版本 外研2011课标版
资源年级 七年级上册
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内容预览

Module2

Unit3

学时

第一课时

年级

七年级

教学目标

1.知识与技能:

A.词汇与短语: brother,family,father,mother,parent,sister,son,these,they,mum,left,dad,right,who, those,we,an ,job,at ,its,their,aunt,cousin,daughter ,grandmother,uncle,photo,husband

Woman, next to ,in front of, at a bus station/hospital/theatre/police station/hotel/

farm,Police,actor,driver,manager,nurse,same ,doctor,shop

通过不同形式的课堂活动来熟悉这些词汇与短语的应用

在课堂活动中不断提高自己的关于家庭知识的听说读写四方面的能力。

过程与方法:在教师的引导下,以及教学导学案的帮助下,通过自学,与同伴讨论的形式在基于不同任务的基础上达成本节课听说读写的目标。

情感态度价值观:能够自己和同学一起探讨完成学习任务,并且我们要学会做一个学会感恩父母,做一个懂得感恩的人,以及对家庭成员的关心和家庭的热爱和对不幸家庭的同学的同情和理解

学习者分析

对于七年级学生介绍家庭成员,在小学有一定的知识基础,并且Unit1和Unit2也会关于家庭成员的介绍有过系统性的学习,这一课是复习总结课,只要在老师的引导下,学生能够跟上教师上课步伐,完成教学活动中的教学任务。

教学重难点分析及解决措施

指示代词this,that,these,those好混淆。通过图片示意区别,并且立马通过看图填空来复习这四个次的应用。

物主代词和人称代词好混淆,以及用法不明确。通过大声朗诵来增加复习影响,以及游戏的方式让学生提高兴趣,最后让学生学以致用脱口而出,介绍好朋友家庭成员,并且教师当堂给与指正,收到较好效果。

五、教学设计

教学环节

起止时间(’”- ’”)

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

Step1

Lead-in

1.0'27''-1'

上传时间 2021-10-14T09:45:25
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